Em um ambiente acolhedor, com espaços de descanso, alimentação saudável e atividades extracurriculares, a proposta do projeto é uma extensão do currículo regular, oferecido para os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, visando promover atividades interdisciplinares por meio de brincadeiras, jogos, oficinas, práticas esportivas e projetos artísticos e culturais, que favorecem as relações cooperativas e a partilha de opiniões em espaços coletivos, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.
Nessa proposta, e acompanhados por profissionais qualificados, os educandos vivenciam situações diversificadas e interativas de aprendizagem, são orientados para as tarefas de casa, estimulados para o hábito de estudos com autonomia, organização do tempo e responsabilidade.
Numa perspectiva de crescimento, a Educação Infantil compreende as interações com sujeitos e objetos do conhecimento em diferentes contextos e situações, que favorecem a ampliação do repertório cultural das crianças, potencializando a aprendizagem e o desenvolvimento, integrados às brincadeiras, pois é brincando que elas representam o mundo e simulam as relações existentes: imitando, repetindo, transformando e ampliando suas experiências.
Os diferentes campos de vivência enfatizam direitos, noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver até os 5 anos e colocam o pensar e o agir no centro do processo educativo, como fatores essenciais para a aquisição da identidade e autonomia, de acordo com cada faixa etária da Educação Infantil.
Há mais de 60 anos, o Sistema Anglo estimula a autonomia e empoderamento dos alunos, hoje, promove o Ciclo de Melhoria da Aprendizagem para que ele desenvolva seu potencial em um ambiente que lhe proporciona confiança. O aluno Anglo é o protagonista do seu futuro e agente ativo de mudança no mundo.
O Programa de Educação Bilíngue, em parceria com a PES English, que promove a aprendizagem por meio da integração entre linguagem e conteúdo, adaptando o Programa à realidade e necessidade do segmento escolar.
Quanto mais cedo a criança começar a aprender o idioma, mais facilidade e intimidade ela terá com a nova língua. O cérebro, nos primeiros anos, absorve muito facilmente as informações que recebe, ao passo que, na idade adulta, essa facilidade é reduzida. Por isso, é tão importante o ensino bilíngue na infância, pois ele aumenta as possibilidades de alcance da fluência de forma fluida e natural.
